الطالب يمضى أكثر من ست ساعات في المدرسةويأتي إلى البيت وهو خالي الوفاض. الطالب لا ينجز حل واجب و لا حفظ كلمات أو يكتسب مهارات أساسية مطلوبة منه أو أي شيء له علاقة بالمقرر الذي يدرسه داخل المدرسة. فإذا قلت هناك ولابد من نسبة، فإذا وجدتها حقاً أرجو تقريبها ببساسطة لكي تأخذك إلى أدنى عدد. أنت أيها المعلم، كم طالب عندك ينجز مهام الدرس بشكل كامل معك داخل الفصل؟ أعني، كم طالب يحفظ الكلمات المقرره ويؤدي الواجبات ولو جزء منها ويملك القدرة على إكمالها في البيت ولديه الفهم الكامل والتام لحيثيات الدرس؟أنت أيها المعلم تقول نحن كنا نحفظ الأرقام وربما الكثير من الأشياء الأخرى، ونحن الآن نملك ما نملك من تكنولوجيا وغيرها. هل هذا يعنى إستخدام التكنولوجيا سلبي في هذا الجانب في جانب الحفظ- مثلاً-؟ هل ينبغي أن نجعل طلابنا بلهاء حتى يمضون الكثير من الوقت في الحفظ والمذاكرة أو يفعلون ما يفعل القدماء في ظل هذا التطور والتقدم الهائل؟ وهل من عيب إذا الطالب أخذ المعلومة أو الإجابة من الإنترنت فإذا كانت العيوب موجودة في كثير من هم في سلك التعليمي؟ أليس الطالب استخدم الأسلوب العلمي في البحث عن المعلومة؟ أليس هذا يدل على أن الطالب حريص في إيجاد المعلومة؟ أليس هذا طريق يُعلّم الطالب (مع إشراف من معلمه) كيف يلتقط المعلومة الصحيحة من الموقع الصحيح؟ أليس هذه الطريقة هي واحده من الطرق المعتبرة في الدول المتقدمة؟ هل أنت أيها المعلم مازلت تحفظ الأبيات الشعرية والأشياء الأخرى التي أمضيت ربما فيها عشرات الساعات وقت ما كنت أنت طالب؟ نحن ينبغي أن نكون واقعين مع أنفسنا قبل مع طلابنا. ينبغي أن لا نُحمّل طلابنا أشياء هم قادرين على تحصيلها بالوسائل الحديثة أو غيرها بكل يسر وسهولة. المنهجية الجديدة للتعليم، تعطي المعلم جزء قليل من الوقت وباقي الوقت يكون للطالب. فأنت وغيرك ملزم بأن الطلبة تنجز من نسبة ٩٠ بالمائة أو أكثر في الأمور التالية:١ - الطلاب لديهم الفهم الكامل للدرس٢- الطلاب تنجز كامل أو جزء كبير من الواجب داخل الفصل. ٣- حل جميع الأسئلة داخل الفصل.٤ - الإجابة على جميع تساؤلات الطلابوربما أكثر من ذلك.الطالب ينبغي أن لايمضي أكثر من نصف ساعة في تصفح الكتب، ماعدا ذلك في المنهجية التعليمية الجديدة تحتاج فعلاً إلى سورة الفاتحة.